ДТ: Табачник завищив позиції української освіти у світовому рейтингу

Міністр освіти і науки Дмитро Табачник завищив позиції української освіти у світовому рейтингу конкурентоспроможності, пише оглядач ZN.UA Оксана Онищенко.

Автор нагадує, що під час парламентських слухань на тему Доступність і якість загальної середньої освіти: стан та шляхи поліпшення міністр заявив, що "за оцінками іноземних експертів Світового звіту про конкурентоспроможність держав Світового економічного форуму, у 2013 році за якістю українська середня освіта посіла вже 45-е місце, оцінювалися 122 країни. За підсумками цього ж дослідження ... три роки тому ми посідали... 56-е місце. Прогрес спостерігається і з багатьох інших складових оцінювання. Найбільш істотним він є за критерієм якості шкільної природничо-математичної освіти - 24-е місце проти 42-го в 2010 році. Про якість початкової освіти. За три роки замість 49-го місця якість початкової освіти в Україні Міжнародним форумом з конкурентоспроможності поставлена на 31-е місце", передає ZN.UA.

Разом з тим, як повідомляє видання, в рейтингу конкурентоспроможності в 2013 році представлені не 122, а 148 країн. І показника "якість середньої освіти" в ньому немає. За показником "якість початкової освіти" Україна справді покращила свій результат: у 2010 році у нас було 49-е місце, в 2013-му - 37-е ( а не 31-е).

Крім того, варто зазначити, що у звітах про глобальну конкурентоспроможність, підготовлених Світовим економічним форумом, всі показники розвитку розділені на три великі групи (субіндекси): "базові вимоги", "підсилювачі ефективності" і "фактори розвитку та інноваційного потенціалу". Кожен з них є основою певної стадії розвитку економік країн.

У коментарі ZN.UA директор Центру дослідження суспільства Інна Совсун зазначила: "Для України, як і для багатьох інших країн, виміряти економічну продуктивність початкової освіти фактично неможливо, оскільки у нас немає людей, що мають лише цей рівень освіти. Початкова освіта важлива тільки для трудомісткої роботи. Цей показник є істотним для слаборозвинених країн, де в школу ходить невелика частина дітей, а інші з дитинства починають працювати. У цьому випадку оцінюється базова грамотність - вміння читати і рахувати, що для нашого суспільства досить дивно. І те , що ми піднялися за цим показником, свідчить про те, що наша країна може конкурувати з відсталими країнами Африки, але не з розвиненими західними країнами".

Отже, якість початкової освіти України визначалася на підставі опитування роботодавців, які не наймають працівників з початковим рівнем освіти, а спираються на свої уявлення.

Група показників "підсилювачі ефективності" має значення для економік другоїстадії розвитку - орієнтованих на ефективність. І саме на цій стадії, відповідно до звітів про конкурентоспроможність, перебуває зараз економіка України. Для того, щоб конкурувати з розвиненими країнами, нам необхідний високий рівень людського капіталу. Він залежить від багатьох показників. Наприклад, від якості системи освіти. Про нього міністр обачно промовчав. Бо тут Україна не прогресує. У 2010 році ми посідали 56-е місце, 2011-му - 62-е,2012-му - 70-е, в 2013-му -79-те, передає видання.

За іншим показником групи "підсилювачі ефективності" - якості природничо-математичної освіти - Україна піднялася з 42-го місця в 2010 році на 28-е ( а не 24-те, як сказав міністр) у 2013 році.

Однак велика різниця в позиціях виявилася слабкою в балах: у 2010 році за цим критерієм Україна отримала 4,6 бали, а в 2013-му - 4,8 з 7 можливих. Разом з тим таке зростання свідчить про те, що природничо-математична освіта демонструє гарну здатність до розвитку і прогресу.

Нагадаємо, за даними опитування, проведеного в жовтні 2013 року, третина українців вважає низькою або дуже низькою якість вищої освіти. За даними опитування, середньою якість вищої освіти вважають 45%, швидше високою і дуже високою- 15%. З твердженням, що вища освіта допомагає реалізуватися найбільш талановитим, згодні 35% респондентів, не згодні - 40%. У те, що вища освіта допомагає знайти хорошу роботу, вірять 18%, не згодні з цим 60%.

Дослідження Фонду Демократичні ініціативи на тему Ставлення населення України до зовнішнього незалежного тестування проводилося з 2008 року по жовтень 2013 року в рамках реалізації освітніх проектів Альянсу USETI. У кожному із загальнонаціональних опитувань було опитано близько двох тисяч респондентів з усіх областей України, АР Крим, Києва та Севастополя. Вибірка опитаних репрезентативна за статтю, віком, освітою, регіоном проживання та типом поселення.