Нейробіологи розповіли, чому у деяких дітей виникають проблеми з читанням

Вчені з США з'ясували, що проблеми з читанням, які виникають приблизно у кожної десятої дитини, викликані порушеннями у біологічному механізмі послідовного кодування звуків.

"Ми відкрили систематичні відносини між здатністю читати і послідовністю, у якій мозок кодує звуки", - повідомила керівник наукової групи професор нейробіології, фізіології та комунікації Ніна Краус із Північно-західного університету штату Іллінойс.

Під час досліджень вчені записували мозкові хвилі ста дітей, що виникають у них під час прослуховування мови. Як з'ясувалося, у дітей, які краще читають, кодування звуків відбувається більш послідовно, ніж у дітей із дислексією. У дислексиків, зазначають дослідники, звуки кодуються непослідовно, і таким чином втрачається зв'язок між звучанням і значенням.

Втім, вчені відзначають, що дислексичні проблеми можна вирішити за допомогою тренувань. Для цього був проведений ще один експеримент: протягом року діти користувалися допоміжними слуховими приладами, які транслювали голос учителя безпосередньо в їхні вуха. Проведене через рік тестування показало, що діти не лише поліпшили свої навички в читанні, але і кодування звуків в їхньому мозку стало більш послідовним.

"Використання цих приладів фокусувало мозок дитини на звуках "зі значенням", що йдуть від вчителя, відсікаючи інші непотрібні включення. Через рік учні вдосконалили власні звукові системи і більше не потребували допомоги", - зазначила Краус.

"Розуміння біологічних механізмів читання, допомагає нам зрозуміти, як працює правильне читання і допомогти там, де виникає плутанина", - додала вона.

Численні дослідження в цій галузі показують, що здатність читати пов'язана із навичками слухання, включаючи слухову пам'ять та увагу, здатність римувати звуки та розрізняти звуки, що швидко змінюються.

Раніше нейрофізіологи простежили за роботою мозку китайців і французів під час читання і з'ясували, що їхній мозок використовував одні й ті самі нервові центри для розпізнавання букв та ієрогліфів.