А в чем мы с Вами разошлись? Я также не вижу достойной власти (в этом вопросе мы с Вами всегда солидарны). Но и говорил о другом - если нет реальной демократии, то демократические инструменты (типа референдума) могут только навредить ввиду его нецелевого использования (думаете зря эта свора бандитов приняла "Закон о референдуме"?).

Темы так интересно следуют друг за другом... Я думаю, что никто не будет спорить, что металл лучше обрабатывать на токарном либо фрезерном станке, а дерево на столярном, а землю плугом или лопатой, ну а бумагу то и просто ножницами. Как бы все инструменты хороши. Но я с трудом представляю обработку любого из приведенных материалов инструментом для обработки другого материала. Т.е. каждому состоянию соответствует свой инструмент обработки, и путать их нельзя (по крайней мере получится неэффективная обработка). А теперь вернемся к статье. У нас что такая же демократия как в Швейцарии? Даже если мы и стремимся к такой, то до нее еще далеко. Но даже не это больше смутило. Ведь автор постоянно стремится присоединить Украину к ТС. А это как известно объединение авторитарных или тоталитарных государств, а не демократических. В ТС ни о каком референдуме (действительно замечательный демократический инструмент) и думать нельзя будет (не авторитарный это инструмент "народовластия"). Вот и получается, что с одной стороны призывает быть металлом, но обрабатывать этот материал лопатой. Где правда?

Обеднение народа поднимает волну ненависти к себе непохожим. Это видно сейчас на примере России (некоторые авторы говорят, что власть в России сейчас тоже праворадикальная (почти фашистская)). Во Франции, Австрии большая поддержка. Теперь вот Норвегия (несмотря на массовый расстрел своих же). Как говорил Черчиль (дословно не помню); если в молодости нужно быть либералом, то под старость становишься консерватором (он именно так поменял воззрения и партии). Похоже этот этап сейчас испытывает весь мир. Значит вступать в какие-либо союзы сейчас нельзя (и в России будут резать, и в Европе). Нужно только создавать инвестиционные преимущества у себя на Родине и обеспечивать работой население. Ассоциация в этом смысле наиболее подходящий вариант. Хорошая агитация.

Как это нечем? Мы же как минимум четверть дня этим занимаемся! Обмениваемся. Знаете, термин "товарищ" произошел от слова "товар". Вот стояли торговцы на базаре и торговали одним товаром, и знали о своем товаре и проблемах его реализации все, и все "наезды" на эту торговлю вместе преодолевали - товарищи. Но, торговля - это обмен. И обмен не только товарами. Но и мыслью, душевными порывами... Когда мне "не очень", я бросаю все и иду в оперный театр или филармонию (билеты всегда можно взять). И я обмениваюсь своим... и ихним позитивом. В деньгах это совсем не дорого. А вот восстанавливает надолго. И Вы хотите сказать, что Вам нечего мне предложить, когда Вы уже предлагаете четверть суток? Это нонсенс.

Странный у Вас вывод. "костьми лечь". Зачем? Я этого не предлагаю (как бы совсем иное). И тем более, не нужно обществу "выдавить из человека последние соки". А на счет продажи себя... Что такое продажа? Обмен чего-либо за товарный эквивалент (всеобщепринятый), например государственные деньги. Т.е. мы при продаже обмениваемся. Точно так же как и сейчас мы с Вами своими мыслями. Разве в этом есть что-нибудь постыдное? Обмен - это нормально. Это то, что развивает, а не угнетает. Вот когда нечем обменяться, тогда и начинают люди припадать на водочку. А когда даже дома (жилья) нет, то не только спиваются, но и как правило, с криминалом связываются (заметили, что совсем неимущие и власти - морально эквивалентны (это аттрактором типа предельный цикл называется)!). И в заключение приведу цитату из Жванецкого: "Наш диагноз – мы пока нецивилизованны. У нас очень низкий процент попадания в унитаз, в плевательницу, в урну. Язык, которым мы говорим, груб. Мы переводим с мата. Мы хорошо понимаем и любим силу, от этого покоряемся диктатуре и криминалу. И в тюрьме и в жизни. Вот что мне кажется: 1. Нам надо перестать ненавидеть кого бы то ни было. 2. Перестать раздражаться. 3. Перестать смешить. 4. Перестать бояться. 5. Перестать прислушиваться, а просто слушать. 6. Перестать просить. 7. Перестать унижаться. 8. Улыбаться. Через силу. Фальшиво. Но обязательно улыбаться."

Мы о способностях говорим, или о знаниях? Рождаются люди со способностями (которые к тому же развиваются). А вот знания дает школа (начальная, средняя, высшая). Ни мой дед, тем более прадед не знали как из какого-то уравнения можно получить новый материал. Зато они знали как пахать и токарное дело. А вот производить самый востребованный сейчас товар - знание, не умели. Как производить этот товар и учат у высшей школе. А этот товар имеет на сегодняшний день наибольшую прибавочную стоимость (особенно в сравнении с пшеницей или машиностроительной деталью). Так вот если образование заканчивать в ПТУ и идти в станочники имея соответствующие способности, то производству этого особо ценного товара не научишься и производить не будешь. Скорее просто останешься обслуживать производителей знаний товарами первой и второй производственной волны.

Спорный вопрос. В странах с достаточным уровнем дохода, для возможности платного образования, эта статистика приемлема. Но... Как Вы считаете, может ли оплатить украинская семья учебу ребенка аутиста, при ежемесячной плате 2000 долларов? Это плата в частной школе. А в государственной намного меньше. Так что, пусть по истечению 16-ти лет переписать возможного нобелевского лауреата в шизофреники, но не тратиться? Денег же нет, они же милиции "пошли", они же на учебники по несколько сот гривен ушли и т.д. Так и с высшим образованием. Нет денег, то пусть общество тупеет? Думаете прибавится от этого денег?

Что-то непонятно к чему автор вел. Конечно, второй закон диалектики "работает" и в этом случае. Чем меньше преподавателей, тем меньше качество. Как не согласиться (не будем вспоминать о вечной преподавательской "борьбе" за часы)? Но этот закон "работает" и в другую сторону - качество переходит в количество. И здесь как раз главная беда образовательных систем всех стран СНГ. Не в количестве преподавателей, а в стимулировании их к совершенствованию как в научной деятельности, так и преподавательской (есть много всяких методик). Один мой знакомый из МГТУ им. Баумана, о нерадивых студентах говорил: "Своими плохими знаниями они повышают мне цену на рынке труда". В конечном счете ушел из университета и стал нормально зарабатывать. Но не на частных предприятиях более квалифицированный человек должен зарабатывать, а преподавая в университетах или работая в исследовательских организациях. А пока все наоборот. И именно из-за этого качество уменьшается, уменьшая количество знаний у студентов. Но, как в Украине, так и в России предпочитают больше плодить чиновников и силовиков (и им распределять бюджет), чем направлять средства в науку и образование. Оно и понятно, зачем какому-то Перельману платить, если он вообще от денег отказывается, и за бесплатно теоремы выводит? А вот чиновнику из Мин.Образования деньги совсем не помешают (и чтобы оправдать свое место, они все больше будут плодить указаний по дальнейшей бюрократизации образовательного процесса (это ж сколько никому ненужной бумаги нужно отписать бедному преподавателю, вместо того, чтобы учить и творить!) и устраивать беспрерывное проверки). Но страдают от такой гос.политики - студенты (России, Украины, Беларуси, Казахстана ...). Ладно, простим автору, что он не владеет проблематикой вопроса. Просто действительно хочется знать - к чему же он вел при написании этой статьи?

Где они хотят это их дело (Россия тоже не хочет нас видеть в ЗСТ), а наше выбирать. Поверьте тогда на слово, что там запретов нет (не зря же Россия и сама хочет вступить в ЗСТ). Но Вы не ответили на мой вопрос.

При утворенні нової держави повинні бути залагодженні всі юридичні моменти. Якщо ЗСТ та МС несумісні, то цілком логічно ЄС вияснити де саме хоче нове утворення знаходитись в подальшому. А вибір за ним.

Да. Совсем забыл. Если будете думать над моим вопросом, параллельно подумайте, как поступит Россия (даже если Украина вступит в ТС), в случае если ей предложат вступить в ЗСТ, при условии отказа от ТС?

Но ведь именно предсказанием (точнее прогнозом) мы занимаемся и когда обговариваем как будет в будущем в ЗСТ или ТС. Ну ладно, настаивать не буду. Удачного дня!

Добрый день! Я вообще не понимаю при чем тут ЕС, если никто туда не вступает и пока не предполагается, как и не предполагается вступление составной частью в Россию или в ЕврАзЭС. А разве Вы увидели ограничения на производство в документе, который я Вам выслал? Т.е. пока речь ведется об ЗСТ и ТС (последний тоже как бы не ограничивает производство пока). Вопрос в другом. Как Вы думаете, если Россия и Украина (уже после вступления в ЗСТ) захотят соединиться в одно государство, и ЕС поставит этому формированию условие либо остаетесь в ТС, либо выходите из ТС и оставайтесь в ЗСТ, какой будет выбор руководства этого государственного образования?

Где-то полтора года назад, в Москве Азаров "выдал" такую тираду: "Если бы цена на газ была справедливой, то разве бы мы занимались диверсификацией поставок, увеличением собственной добычи и энергосбережением? Нет конечно". Т.е. хотела Юля такого результата или нет (кто его знает, что она вообще в тот момент думала (или вообще не думала)), а результат вышел как раз такой, как она сейчас определила. Даже Азаров вынужден делать как определено этой ценой (вплоть до евроинтеграции). Парадокс!

Знания об очень большом и очень маленьком достаточно взаимосвязаны. И результаты изучений об одних используются для получения результатов других. Но Вы же не будете спорить о практической пользе изучения очень маленького (например микро- или нано-)? С другой стороны результаты исследования очень маленького могут привести к получению технологий перемещения с гораздо большими скоростями, чем сейчас. Но куда тогда перемещаться и зачем, если не изучать очень большое уже сейчас?

Спасибо. Пока без комментариев. Жду продолжения.

Меня тогда в Украине не было (я тогда жил в Новосибирске), и точно всей хронологии не помню. Но дело даже не в референдуме и решении по автономии Верховной Рады. Для всякого процесса существует причинно-следственная связь. Так вот причиной было признание того, что решение о лишении статуса автономии в 1945 году было незаконным (странная постановка вопроса сама по себе, ведь тогда все решал Сталин единолично, значит законно). А в той автономии государственным языком был крымско-татарский. И лишили статуса, потому что татар выселили (и автономии как бы и не нужно; согласитесь, что если бы тогда всех чеченцев выселили из Чечни, то была бы просто Грозненская область населенная русскими, а не Чечено-Ингушская автономия). Так вот, если восстанавливать, то только из-за татар. Причина все же в них. А то, что кто-то каким-то делом хотел на этом нагреть руки, то это дело второстепенное.

На сколько я помню, то автономию Крым получил благодаря возвращению татар (до этого была обычная область). Если их не принимать в счет, то и автономию нужно отменять. Это первое. Если не решать сложившуюся ситуацию, тогда действительно возможны два варианта: - или по израильскому варианту; - или по чеченскому варианту. Впрочем возможен и третий вариант, если делать то, что было предусмотрено при создании этой автономии. Конечно, автономия создавалась еще при СССР и нужно вводить много коррекций. Но замечу, что коррекций, а не игнорирований. Иначе возможен точно израильский вариант (гор и катакомб хватает, Турция рядом). Но ведь при выселении татар, было завезено много россиян, еще намного больше украинцев (которые потом русифицировались, много моих родственников просто не знают сейчас украинского, только их родители). И их тоже нельзя игнорировать. Иначе возможен чеченский вариант с уничтожением всех татар, полная ксенофобия. Нужно быть толерантным, а не гегемоном. Всем.

Лица стерты, краски тусклы — То ли люди, то ли куклы, Взгляд похож на взгляд, А день — на день. И я устал и, отдыхая, В балаган вас приглашаю, Где куклы так похожи на людей. Арлекины и пираты, Циркачи и акробаты, И злодей, чей вид внушает страх, Волк и заяц, тигры в клетке — Все они марионетки В ловких и натруженных руках. Кукол дергают за нитки, На лице у них улыбки, И играет клоун на трубе. И в процессе представленья Создается впечатленье, Что куклы пляшут сами по себе. Ах, до чего ж порой обидно, Что хозяина не видно: Вверх и в темноту уходит нить. А куклы так ему послушны, И мы верим простодушно В то, что кукла может говорить. Но вот хозяин гасит свечи — Кончен бал и кончен вечер, Засияет месяц в облаках... И кукол снимут с нитки длинной И, засыпав нафталином, В виде тряпок сложат в сундуках.

Там больше заработки за ту же работу.