Під час наукового експерименту група американських фахівців з університету Джона Хопкінса провела дослідження й встановила, що здатність дітей до точної математики є вродженою.
Психологи зауважують, що здібності до точної математики визначаються вродженою здатністю до оцінки кількості предметів.
Вчені провели науковий експеримент, у ході якого протестували подібні здібності в 64 школярів, вік яких становив 14 років. Під час тесту перед випробуваними на екрані комп'ютера з'являлися картинки із синіми й жовтими колами різних розмірів, і школярам швидко потрібно було відповісти, яких кіл більше.
Що характерно, спочатку показувалися картинки, де кількість кіл одного кольору була значно більшою, ніж їх кількість іншого кольору. А от з кожним новим зображенням кількість кіл різних розмірів поступово наближалися до однієї позначки.
Фахівці помітили, що учасники тесту робили багато помилок, тому що їм важче було підрахувати на око кількість кіл різних кольрів, але кількість помилок у кожного змінювалася з різною швидкістю. Саме цю швидкість психологи й взяли за характеристику розвитку математичного чуття.
Психологи додають, що чим краще учень оцінював кількість кіл на око, тим він успішнішим був на іспиті, й навпаки.